语篇衔接在大学英语写作教学中的应用现状调查与研究

摘要

基于Halliday&Hasan的语篇衔接理论,采用语言学中的统计方法,调查学生和教师在大学英语写作教学中运用语篇衔接手段的现状。结果发现,学生对语篇衔接手段的了解情况与实际使用情况直接相关;教师对语篇衔接知识的重视度不够,在教学中的讲解贯彻度不高;教材等教学资源对语篇衔接的相关知识体现不足。建议从教师、学生、教材等多维度重视语篇衔接理论,以提升学生写作的逻辑性和严密性。