养成学具使用习惯 诱发学生操作兴趣

摘要

由于低年级小学生具有好动、好奇的特点，加之他们的思维特征还保留着直观动作思维的形式，因此在低年级数学教学中，就应根据学生这一特征，利用学具的直观性来帮助学生建立概念、掌握算理、发展思维。要达到上述要求，笔者认为需要从以下两个方面进行努力：