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林文毅; 徐亚青; 汪光珩;
江苏师范大学教育科学学院;
华东师范大学心理与认知科学学院;
上海市长宁区教育学院科研室;
有意义学习经历; 教学情境生活化; 教学内容问题化; 教学方式活动化;
机译:中介的学习经验和概念图:在医学生理学学生中实现有意义学习的教学工具
机译:达科他到多米尼加:多重经历如何塑造未来的?渔业学生
机译:中学生技术资源与有意义学习的关系
机译:学生在教师中的经历:经历如何塑造毕业愿望
机译:原始研究:塑造新的身份:定性研究探索英国医师助理学生的经历
机译:“学生应该尊重你,虽然我不知道如何实现这一目标吗?”:塑造教师专业身份的理想和经历
机译:aFIT研究生系统管理专业学生统计学有意义学习因素的调查研究。 (空军理工学院)
机译:展示互动学习材料,专门针对学生的经历和协会,使用广告
机译:塑造学生形状的方法
机译:与使用现代技术的视觉互动技术在英国和全球范围内的小学阶段的儿童道路安全教育有关
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