以诊断与改进为抓手的校本教学质量保证制度体系建设研究——以江苏省南通中等职业学校为例

摘要

中职学校教学工作诊断与改进制度的建立,要求中职校切实发挥教学质量保证主体作用,不断完善教学质量保证制度体系和运行机制建设,持续提高技术技能人才培养质量。本文在根据笔者学校实际对教学诊断与改进为抓手展开梳理的基础上,提出构建中职特色内部教学质量保证体系的核心要素,为进一步提升中职学校的教学质量而努力。