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'引导性'教学模式在高等美术教育中的实践研究

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摘要

文化及思想交融复杂的当代,独立性的人格和审美难以塑造,而高等美术教育的终极目标是塑造独立的审美和人格,并以期提升创造性创作的能力.高等美术教育不能沦为实用主义的技能培训,也不能放任价值取向和定位的自由化.本文基于引导性教学模式在高等美术教育中的实践研究,探讨独立人格和审美的塑造.

著录项

来源
《佳木斯教育学院学报》 |2017年第12期|261-262|共2页
作者
王赢;
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作者单位

吉林师范大学美术学院,吉林四平 136000;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
引导性教学; 高等美术; 独立人格; 独立审美;

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