“中文+职业技能”教材开发思路与实施路径初探

摘要

“中文+职业技能”教育是国际中文教育与职业教育协同发展的新型教育形态，呈现出CBI（Content-based Instruction）理念下的“职业需求本位、语言能力提升”的教育取向，其核心在于培养契合“走出去”中资企业海外高质量发展需要的“精技术、通语言、晓文化、强素养”的复合型国际技术技能人才。本文基于“双零起点、同步递升”的教材开发原则，在专业技术能力、语言沟通能力、跨文化交际能力和职业素养融通与联动的教材取向分析基础上，阐述“中文+职业技能”教材的开发思路、特点与编写实施路径，以期为开发“中文+职业技能”教材提供实践操作指南和可行性方案。