民族高校思想政治理论课亲和力的影响因素及其提升路径

摘要

提升民族高校思想政治理论课(简称:思政课)亲和力,要立足于民族高校实际开展思政课教学.在民族高校,各民族大学生是思政课教育的主体,民族高校思政课亲和力的影响因素在于各民族大学生的思想实际、思政课教学内容、教学方法和思政课教师.提升民族高校思政课亲和力,既要创设有利于思政课教育的主流意识形态环境、校内外教育环境,又要推进基于民族地区、民族文化和大学生思想认知特点的教学内容和教学方法改革,特别是要注重提高民族高校思政课教师队伍整体素质,这是提升民族高校思政课亲和力的关键.