藏族大学生国家通用语学习动机的维度及结构

摘要

少数民族大学生主动学习国家通用语的原因,是民族教育和民族学研究领域的一项基本问题,现有研究未对少数民族大学生学习国家通用语的动机做出合理的阐述和说明.以藏族大学生为例,对这一问题展开研究.为了避免特定理论框架对研究的限制,更进一步明晰藏族大学生学习国家通用语动机的结构,本研究使用扎根理论,自下而上地构建藏族大学生学习国家通用语的动机的基本结构.通过扎根理论,不断凝练概念、提取范畴发现,藏族大学生学习国家通用语的动机包括规范动机、形象动机、成就动机、社会/文化动机、自我实现动机五个维度,可划分为"努力程度""避害趋向""证书考试""人员交往""学习需求""自我发展""形象提升""价值期望""重要性认知""利他行为""文化需求""社会规范"等十二个动机要素.