建构主义理论与英语阅读零课时教学研究

摘要

阅读零课时的教改尝试是在传统阅读课举步维艰时应运而生的。其目的是让学生在自主合作的学习环境中,在老师的指导下,自我完成阅读过程,从而实现阅读的积累。本文力求从建构主义理论的角度对该项教改的可行性进行分析,从而找到该课题的理论依据。