汉语思维方式在应用型本科生英文写作中的负迁移现象研究

摘要

从语篇结构层面进行描述,并且分析了本科生英文写作中的汉语思维现象,研究表明是语言文化差异和思维模式差异导致母语的负迁移.提高本科生英语写作能力,应多写阅读笔记和阅读总结,积累语言点,仿写,挖掘写作素材,注重英语思维习惯的培养.