再造 独创 整合——我国当代语文教育研究方法之反思

摘要

我国汉语母语基础教育学科以“语文”命名已经半个世纪。在继承传统语文教育经验与引进国外教育理论的基础上，再造新中国语文教育的新理论；根据汉语语言文字的特殊规律和我国语文教育的实际，独创我国语文教育的新理论；整合语文教育的研究成果，构建科学的、系统的现代汉语母语教育学科的理论体系。