试论教育是对人的发展的干预

摘要

教育的一般涵义在于人的改变 ,而人的改变是人的内、外部世界之间的相互转化。发展是人的内部因素 ,教育是人的外部因素 ,教育最后成为对人的发展的干预 ;教育过程和教育结果并不必然是积极的 ,因为发展与教育都是由一系列的矛盾范畴组成。笔者提出人的发展有五对矛盾范畴 :发展———异化 ,内化———外化 ,生长———预设 ,解构———建构 ,人———人的意义 ;制度化的教育本身就是对人的异化 ,只有艺术才能协调人的发展的矛盾 。