基于大学英语文本解读 培养学生评判性阅读能力

摘要

在大学英语阅读教学中,学生普遍缺乏主体参与意识,对文本信息处理简单肤浅,不符合提高大学生思维能力和综合素质的要求。评判性阅读是提高大学生阅读能力和评判性思维能力的重要途径。教师要根据学生不同的认知水平,引导学生预览标题和预测文章内容,分析文本信息挖掘隐含意义,通过自主提问对文本内容和作者进行质疑和评价。从而养成积极思考的阅读习惯,提升语言文字的鉴赏能力和逻辑思维能力。