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纪秀琴;
赤峰学院初等教育学院;
特殊教育; 教师; 普通学校; 全纳教育;
机译:将儿童纳入主流学校课堂上的自闭症。 教师与特殊教育教师的知识和看法
机译:中国特殊教育学校教师的教师效能,工作投入和社会支持
机译:本学校特殊教育教师视角下的一些变量,家庭暴力对教育的影响以及在阿曼公立学校的学生招生程度
机译:印度尼西亚科学教师在包容性学校特殊教育需求教学中的挑战
机译:学校领导者在普通教师与特殊教育教师之间的协作。
机译:中国特殊教育学校教师的教师效能工作投入和社会支持
机译:招聘和培养高能力小学数学/科学教师的示范项目:科学家,教师教育者和课堂教师之间的合作项目。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
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