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刘培军; 丁红兵;
西南大学教育学院;
石家庄市特殊教育学校;
校本课程; 少数民族传统文化; 教育; 传承;
机译:性少数民族青少年心理健康的主要风险因素:从县域的校本健康需求评估中的调查结果
机译:动态寺庙为传统文化传承的宗旨
机译:贺鲁书法艺术品质与传统文化传承的关系
机译:当代设计的基础课程设置与传统文化传承的实质
机译:评估决定性的决定,通过校长在格鲁吉亚小学中学校长采用校长采用校本牙科密封员课程,主要为低收入儿童服务
机译:初步调查少数民族青年参与校本课外活动的思考
机译:黑人少数民族学生从通读课程过渡到社会工作课程:选择学生的主要考虑因素
机译:以家庭为重点的战略,旨在减少校本卫生诊所中的少数民族青少年过早和无保护的性活动
机译:SPIKIT是一款应用程序,可通过有趣且互动的方式提供关于非洲非主流语言的课程。它可以帮助父母/监护人/游客/教育者和社区工作者学习21世纪被忽视并且可能灭绝的各种母语的基础知识。 SPIKIT复兴了这些语言,并促进了众多少数民族的归属和成为,特别是那些从支持其语言的社区移民来的少数民族。
机译:包含主要媒介和支持媒介的媒体滚动
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