促进学习的课堂评价的构成、特征及实施策略

摘要

近年来我国的教育取得了较大的发展。作为学生学习的主要方式,课堂具有重要的意义。同时,做出能够促进学生学习的课堂评价也显得尤为重要。随着教育课程的改革深入,对于课堂评价的研究也越来越多。课堂评价主要是为了通过评价来促进学习,让学生了解学习目标和评价标准,并通过一定的措施来实现。本论文主要对课堂评价的构成与特征进行阐述,提出了一些能够有些促进学习的课堂评价措施,为教师今后的教育实践提供理论指导。