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陈蕾;
湖南师范大学教育科学学院;
男生; 弱势; 性别差异教育; 因性施教;
机译:实践Exergames对体育课程中小学男生情绪与自尊的影响:一组随机控制自然实验
机译:积极的学校课程休息增加了每日剧烈的身体活动,但并非每日中学男生中小学的剧烈体力活动
机译:向弱势群体发出声音:影子现象对现象学医疗保健研究的价值
机译:从弱势透视下运动的鲁棒结构
机译:弗吉尼亚州不同学区中小学水平的黑人和白人学生与社会经济弱势和优势学生在内容链上的数学成绩差异分析。
机译:利用城市森林和护生导师进行的健康促进计划对弱势群体中小学生感知和心理健康的影响
机译:中小学男生和女生每日课程的身体活动和不活动
机译:基于互联网的弱势社会现象的量化和距离函数综述。
机译:确定弱势道路使用者(例如机动道路使用者)的运动模型的方法电动自行车骑行者,涉及通过弱势道路使用者的运动模型确定弱势道路使用者的预测位置
机译:为了从自然和使用对象的照明现象的透视图和艺术设计中汲取代表的装置
机译:改善了男生和男生外套的边角(由Google翻译进行机器翻译,没有法律约束力)
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