20世纪50年代后苏联对我国中小学数学教育的影响

摘要

20世纪50年代,在"以俄为师"的大背景下,我国数学教育开始全面学习苏联。具体体现在,借用苏联的教育理论制定教学大纲;翻译苏联教育理论相关著作及期刊等。我国借鉴了苏联的教育理论,在其基础上有所发展,完成本土化。可以说,在这段特殊历史时期,学习苏联,对我国现代数学的发展起到了极大的促进作用。