双导师模式下地理师范生培养的实践与反思

摘要

中小学是师范生专业发展的实践场所,师范生的培养是高校与中小学的共同责任。安徽师范大学国家级地理科学特色专业建设点为培养"H"型教师,通过U-S协作,探索高校教师与中小学教师联合培养地理师范生的"双导师"模式。本建设点的"双导师"模式具有全员、全程、全面的特点。其实践包括:建立双导师的管理制度、打造全程化的教育实践体系、构建三个课堂联动的"七个一工程"等。经过十余年的建设,不仅实现了师范生、中小学教师、高校教师三位一体的专业发展,也促进了高校地理师范生培养与中学地理教育的整体化与和谐发展,但在发展的过程中也遇到了诸如U-S缺乏深度协作等问题。