中法高中数学新课标微积分内容的比较研究

摘要

通过对中国2017年版和法国2019年版普通高中数学课程标准横向对比,将微积分内容分层比较,提取出异同点.再将此结果与中法旧课标比较结果进行纵向对比,发现持续存在的差异点。给出建议:适当增加算法与方程,培养信息技术能力;合理增加综合应用性,培养实践应用能力;分层呈现数学文化,全面落实课程思政。