大学英语教师角色研究分析及启示——基于2001—2017年中国知网核心期刊数据分析

摘要

基于中国知网核心期刊,对2001—2017年有关大学英语教师角色研究的文献进行梳理发现:相关研究总体呈发展态势,前七年(2001—2007年)为第一阶段,有相关文献45篇,除2006年出现回落外,论文发表数量基本处于逐年增长的态势;后十年(2008—2017年)为第二阶段,有相关文献60篇,论文发表数量有升有降,但基本平稳。进一步研究可知,英语教师角色研究得到了学者们的持续关注,学者们研究教师角色的角度多种多样,对教师角色的表述呈现多样性特点。