课程整合模式在骨科医学教改实践中的思考与探索

摘要

由于设计医学教育研究的困难,限制了评估和优化医学教育有效性的努力。医学教学旨在培养潜在的未来医生专业能力的态度和行为。在临床实践中,医学生难以将所学不同学科的内容联系起来,以学科为中心的传统教学模式越来越不能适应实用医疗发展的需求[1]。将多学科内容有机联系形成整体,是近年来医学教育改革的重要成果[2]。