传统文化导入策略在临床医学专业《中医学》教学中的应用

摘要

目的:培养临床医学专业学生学习中医的兴趣,引导学生建立中医思维方式,改善教学手段,提高教学质量。方法:卓越医师教改班为试验组,临床医学专业本科1班为对照组,试验组授课中融入中国传统文化,对照组采用传统教学方法,课程结束后,对2组的平时成绩、期末考试成绩、总评成绩进行比较,并对不同教学策略进行问卷调查,分析中国传统文化导入策略对教学效果的影响。结果:卓越医师教改班学生的平时成绩、期末考试成绩及总评成绩均明显优于对照组(P<0.05),卓越医师教改班问卷调查表明,学生对学习中医的兴趣、自主学习能力的提升、中医临床思维能力的培养、教学效果满意度等均高于对照组。结论:在临床医学专业《中医学》教学中导入中国传统文化的教学模式,能够提高教学质量,更受学生的欢迎。