'三导向'的医学生临床实践能力培养策略分析

摘要

目的:探讨"三导向"的医学生临床实践能力培养策略.方法:选择2015年12月—2017年5月我院实习的医学生40例,随机数字法分为对照组20例和观察组20例.对照组采用常规方法教学,观察组在对照组基础上联合"三导向"教学模式,比较两组教学质量.结果:观察组学习兴趣、沟通技巧、沟通能力、生动趣味性及注意力吸引角度评分,均高于对照组(P<0.05).结论:将"三导向"教学模式用于医学生临床实践中有助于提高学生实践能力,值得推广应用.