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谈小学数学教师的教学语言修养

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小学数学教师的教学语言直接影响课堂教学效果. 小学数学教师在课堂教学中要有意识地加强教学语言表述的准确性、条理性、生动性、启发性,从而提高教学质量.

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来源
《湖南工业大学学报（社会科学版）》|2002年第2期|56-58|共3页
作者
韩峰;
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作者单位

株洲师范高等专科学校,初等教育系,湖南,株洲,412003;

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正文语种 chi
中图分类脂肪族醛和酮（羰基化物）及其衍生物;
关键词
小学数学; 教学语言; 语言修养;

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