控制论在大学英语分级教学中的应用

摘要

自然科学领域的控制论引入语言教育领域,应用于大学英语分级教学。大学英语教学目标要求以及教学内容与方法的模糊性,是分级教学的前提;遵循最优控制原则,是大学英语教学"分类指导、因材施教"的保证;通过控制行为,使受控者产生自适应并进一步完善和深化,是大学英语自我学习机制形成的关键因素.以现代网络技术的引入,实现以教育系统与网络系统相结合为表征的大系统控制,是多媒体网络技术在分级教学中所使用的具体指导。