语言输入的个体差异对英语教学的影响

摘要

本文从语言输入理论中的个体差异研究入手,将影响输入效果的个体差异归纳为个人认知差异,个人情感差异,个人知识差异和个人策略处理差异.提出要因材施教,关注并培养学生积权的情感因素,利用真实的输入材料,营造自然真实的课堂活动,提倡自主学习,使输入教学能真正满足学生的需要,成为有效的可理解输入.