论图式理论指导下的篇章信息度降级解读策略及其应用

摘要

篇章信息度指对于接受者而言篇章信息超越或低于期望值的程度.语言学家de Beaugrande和Dressler把信息度分为三个等级.好的篇章接受者应该知道如何有效地利用信息度的降级手段.篇章生产者为了提高某一篇章的趣味性和文采,增强篇章的可读性,会适当提高篇章的信息度.完全属于一级信息层次的低信息度篇章既不容易建构,又缺乏可读性和趣味性.作为篇章接受者,首先要正视并接受这一事实,更重要的是找到切实可行的信息度降级解读策略.本文探讨了图式理论指导下的"篇章信息度降级解读"策略,并且探讨了如何在阅读教学实践中贯彻实施"篇章信息度降级解读"工作机制.