多模态理论指导下高校艺体生个性化英语教学模式初探

摘要

本文分析了艺体类学生的特点,深入探究了高校艺体生大学英语的教学现状,在多模态符号相关理论的指导下,提出了针对艺体生的个性化英语教学策略,为艺体类学生个性化教学模式的构建奠定了基础。