大数据时代综合英语课程“小组合作”学习模式探讨

摘要

随着大数据时代对英语专业教育中学生这一学习主体的思维模式、学习个性和实践中介造成了冲击,传统的综合英语教学模式已不能充分地满足学生的需求。小组合作学习,可以帮助学生更快地适应和利用大数据背景下网络课程平台和信息资源共享,更加有效地提高学生在语言知识(语音、语法和词汇)、语言技能(听说读写译)和社会自然知识三方面的学习自主能力,并能促进学生在语言实践过程中更具分析、评论和创新的能力。