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'教'、'学'权责对称:远程教育质量保障的底线

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摘要

远程教育质量保障的底线在于"教"、"学"主体的权责对称.两个主体必须创造新的回应方式,在意义构建、学习过程、资源利用中对称履行各自权责,以问责的形式不断自省"教"、"学"行为,建立一种与普通高等教育相区别的教育质量保障体系.

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来源
《湖北广播电视大学学报》|2009年第11期|13-14|共2页
作者
王峰;
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作者单位

连云港广播电视大学,江苏,连云港,222006;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类成人教育、业余教育;
关键词
远程教育; "教"、"学"主体; 权责对称; 质量保障;
入库时间 2022-08-18 03:12:00

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