关于标准分原理应用于广播电视大学学生成绩评价的研究

摘要

在广播电视大学奖学金评选过程中，学生成绩一直以来是评价其学习成果的重要标尺。以往惯用的是将各科成绩简单相加得到总分，并对总分进行排序的评价方法，但由于各科试题具有不相同的难度，学生具有不相同的各科成绩分布，用不具有可加性的原始分数的相加结果，来反映一个学生的整体学习水平缺乏科学性和客观性。而本文引入的标准分制度，采用通过原始分推导出来的相对地位量数，将原始分转化为参照点相同的分数，对于学生学习水平在班级中的位置给予了更加合理、客观的评价。