基于教师支助服务功能下的成人自主学习能力研究

摘要

现代远程教育是一种“以学生为中心”的教育形式，自主学习是成人学习的主要学习方式，教师的职责从“教”转为“学”，从“管理”转为“服务”。在此意义上，教师如何充分发挥其支助服务功能，满足远程学习者在教学信息、学习资源、人文关怀等方面的需要，指导、帮助和促进成人学生的自主学习，是提高整个远程教育质量的保证，它将直接影响着远程教育的生存和发展。