江苏省五年制高职“课程思政”实施现状调查

摘要

公共基础课贯彻“课程思政”原则,有助于推动“立德树人”落地实施。课题组以语文课为例,针对五年制高职学校“课程思政”协同育人机制实施现状进行调研,发现各校“课程思政”进度不一、育人资源挖掘不充分、思政育人能力不足、考评机制不健全等问题,应构建思政大格局,加快学科整合,提升师资队伍整体素质,优化语文“课程思政”的主要环节和主要评价方式。