五年制高职班主任转变“双差生”的有效途径

摘要

班主任是班级的管理者,是学校教育教学工作在班级的实施者和组织者。五年制高职班主任除了正常履行班主任的职责以外,在"双差生"的思想转变工作中尤其要投入更多的精力和时间。文章认为,在转变"双差生"过程中,班主任要坚持"尊重关心与一视同仁相结合,表扬鼓励与批评鞭策相结合,晓之以理与动之以情相结合"的原则。只有这样,"双差生"的转变才会有成效。