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浅析'三个代表'思想课堂教学中几种关系的把握与处理

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社院的政治特色为"三个代表"思想的课程教学提出了更高、更深的要求,为达到"进教材、进课堂、进头脑"的目的,在"三个代表"思想的课程教学中必须认识和把握好理论形态与历史渊源、科学体系与教学体系、继承与发展的关系.

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来源
《湖北省社会主义学院学报》 |2002年第4期|57-59|共3页
作者
王树臣;
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作者单位

河北省社会主义学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中国政治 ;
关键词
"三个代表"思想 ; 课堂教学; 关系把握与处理;

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