基于大学生满意度的思政课教学质量评价研究

摘要

评价思政课教学质量是促进思政课教学改革的有效措施.在简单回顾既有文献的基础上,以高校A为研究对象,基于七个学期的思政课教学质量评价数据,运用熵权TOPSIS模型,实证评价高校A思政课教学质量.研究表明:高校A思政课教学总体质量较高;课程性质差别会导致教学质量差异;提高思政课教学内容的充实度、新颖性和效率是促进思政课教学质量提升的有效途径.