高校化学教学评价新探讨

关婷婷; 张怀伟

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高校化学教学评价新探讨

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课程评价改革是新一轮课程改革的重点,传统的教学评价过于强调区别与选拔,忽视了促进学生发展的功能,不利于学生的全面发展,所以迫切需要建立促进学生全面发展的评价体系.以霍华德·加德纳(Howard Gardner)的多元智力(Multiple Intelligences)理论为依据,对高校化学教学评价观念转变进行探讨.

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来源
《黄山学院学报》 |2008年第3期|98-101|共4页
作者
关婷婷; 张怀伟;
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作者单位

黄山学院,化学系,安徽,黄山,245041;

黄山学院,化学系,安徽,黄山,245041;

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正文语种 chi
中图分类考试;
关键词
多元智力; 学生发展; 化学教学评价; 课程评价改革;

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