高职教育质量的维度及其冲突

摘要

提高质量是高职教育供给侧结构性改革的目标.对高职教育的质量认知直接决定了改革的思路和方法.运用现代质量的理论框架分析,发现高职教育的质量是有五个维度的,分别代表国家和社会、学生及家长、用人单位、举办者和投资人、学校教职员工的质量要求.不同质量主体的质量要求不同,有一致性也有冲突.协调好质量冲突就是高职教育供给侧性改革的任务.