积极心理学对新时代高职院校学生道德教育的启示研究

摘要

随着社会的迅猛发展,教育模式亦需进行改革与创新.新时代高职院校学生存在道德认知偏差、道德情感不深、道德意志不强、道德行为能力不足、道德示范意识不强等问题.而道德教育与积极心理学在目标、内容和原则上存在共通之处.基于此,运用积极心理学的积极人格、个体主体地位、积极情绪体验等相关知识,探索出新时代高职学生道德教育的新模式,可以提升其道德品质,并在学习和生活中积极践行,在积极的情感体验中自觉提升个体品德修养.