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任务驱动法在高职教学中存在的问题与对策研究——以建筑力学与结构课程教学为例

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任务驱动法在高职教学运用中要取得提升学生职业能力的实效,必须结合高职学生的个性心理特征和学习特征,运用教学策略,重新设计教学过程.分析任务驱动法在高职教学运用中存在的问题与原因,探讨合适的教学策略与教学过程,有利于教师在教学中正确运用此教学法提高教学效果.

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来源
《黄冈职业技术学院学报》 |2013年第3期|47-51|共5页
作者
张志俊;
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作者单位

黄冈职业技术学院建筑学院,湖北黄冈438002;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
任务驱动法; 教学中运用; 教学策略; 教学过程; 教学效果;

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