用互动“打开”耳朵——交互式教学理论指导下的高中英语听力课堂设计

摘要

以交互式教学理论为指导,对听力课堂进行精心设计,包括注重多媒体运用,营造“交流互动”氛围；面向全体学生,培养学生的主体意识；输入文化背景知识,调整知识结构；设置多种任务,加深对听力材料的理解；创设问题情境,获取相关信息；开展多维活动,提高综合语言应用能力.最终实现师生、生生之间的交互以及学生与教学内容之间的交互,切实提高听力教学的实效性和趣味性.