工作过程导向的高职课程学习情境设计和实施——以《乘务英语》课程为例

摘要

本文基于工作过程的高职课程学习情境设计理念,结合浙江育英职业技术学院《乘务英语》课程教学实际,探讨了该课程学习情况设计的具体实施方案与教学效果.结论认为,这种学习情境的设计对推动高职教育教学改革有一定的借鉴作用.