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顶层设计理念在《中学化学实验设计研究》实验教学中的应用

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摘要

采用顶层设计理论方法,针对化学(师范)专业实验课程学时短,与中学课程和社会实际相脱离问题,结合中学新课程改革提出化学专业(师范)《中学化学实验设计研究》实验教学内容设计的八项原则,这些原则对培养师范生的从教专业素养有重要的实践作用,对其他实验课程的改革也有重要的借鉴意义.

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来源
《淮北师范大学学报：自然科学版》|2018年第1期|P.79-83|共5页
作者
张振新1; 汪燕鸣1; 杨振兴1; 李龙凤1; 周永红1; 张秀梅1; 郭亚杰1;
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作者单位

[1]淮北师范大学化学与材料科学学院,安徽淮北235000;

[1]淮北师范大学化学与材料科学学院,安徽淮北235000;

[1]淮北师范大学化学与材料科学学院,安徽淮北235000;

[1]淮北师范大学化学与材料科学学院,安徽淮北235000;

[1]淮北师范大学化学与材料科学学院,安徽淮北235000;

[1]淮北师范大学化学与材料科学学院,安徽淮北235000;

[1]淮北师范大学化学与材料科学学院,安徽淮北235000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学研究与改革;
关键词
中学化学; 化学(师范)实验研究; 衔接; 设计原则;

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专利

1. 顶层设计理念在《中学化学实验设计研究》实验教学中的应用 [J] . 张振新 ,汪燕鸣 ,杨振兴 . 淮北师范大学学报（自然科学版） . 2018,第001期
2. 一体化顶层设计理念在化学实验教学中的应用 [J] . 郭亚杰 ,王广健 ,张振新 . 实验室科学 . 2014,第002期
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