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邵朝竹;
温州师范学院教育科学学院,浙江,温洲,325015;
家庭寄养; 孤残儿童; 社会适应行为;
机译:认知行为方式下的小组游戏治疗对行为障碍儿童社会适应的作用
机译:防止儿童行为问题和物质用途:途径家庭寄养统计干预
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机译:虚拟现实能够为具有自闭症谱系障碍(ASD)的学龄儿童(ASD)的学龄儿童提供社会适应培训
机译:行为失常的儿童:社会适应不良儿童的成人和环境影响
机译:儿童和青少年的社会适应功能量表:因子不变性,潜在均值差异及其对西班牙儿童拒绝学校行为的影响
机译:家庭寄养:儿童和青少年的保护替代品家庭寄养:儿童和青少年的保护替代品
机译:证据报告:由于团队内部的合作,协调,沟通和心理社会适应不足导致的绩效和行为健康风险降低。
机译:自闭症儿童的社会适应方法及其实现装置
机译:学龄前和小学年龄儿童评估违反社会适应的方法
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