机械专业课程思政元素挖掘规律--以金属切削技术课为例

摘要

根据机械专业知识特点和思政教育理念要求,以金属切削技术课程思政教学实践为例,探索机械专业课与思政教育的关系,并提出机械专业课程思政元素的挖掘规律。该规律以思政教育理念与机械专业课之间的辨证统一关系为前提基础,是一个双向融合的循环过程。