对提高大学英语教育效能的思考

摘要

对大学英语教学进行评价的目的,并非在于评价教学效率的高低,应当用教学效能评价观代替教学效率评价观,要提高大学英语教学效能.大学英语教育的目标应体现"师夷长技以制夷"的价值取向,体现以英语为专业发展之工具的课程价值观.为此应改革大学英语教育模式,合理构建"环境英语+基础英语+专业英语+双语教学"即所谓 "一个环境三个阶梯"的英语教育模式.