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王莉; 熊荣领;
合肥市第六中学,安徽合肥230061;
同伴引领; 合作竞争; 交流反思; 发展性评价;
机译:中学生同伴评估:在计算机支持的科学探究学习环境中引入同伴反馈工具
机译:探究初中道德与法治课堂中学生核心素养的培养
机译:中学生科学探究中的同伴争论特征
机译:促进基本数学学科的“深度学习”:使用同伴指导在微积分讲座中学生学习态度的变化
机译:数字信息素养:中学生要开展有效而成功的互联网研究工作需要具备哪些能力?
机译:全班级同伴辅导:一种整合策略可提高阅读技能并促进自闭症学生与通识教育同伴之间的同伴互动。
机译:全班级同伴辅导:一种整合策略,可提高阅读技能并促进自闭症学生与通识教育同伴之间的同伴互动。
机译:1982年至1982年,DoDDs(国防部家属学校)班级:同一所高中学生的特征
机译:基于共同教育重点的学生驱动系统,促进多名学生的中学后学习
机译:婴儿裙衬,小学生,初中学生,初中学生和女孩的衬裙,采用椭圆形的裤子风格,并附有按扣或魔术贴(R),以便打开和关闭小腿,并采用固定方法可以在腰以下放置5厘米的硅胶开放式紧固件或软式开放式紧固件,以卸下上部的衬里
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
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