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杨璧菀;
贺州学院 中文系,广西 贺州 542899;
多语多方言地区; 地方高等院校; 汉语言人才培养模式;
机译:多语言学习者的词汇习得和策略使用。阅读和理解外语时激活知识并成功建立联系,作者:安德里亚·恩德(Andrea Ender),《多语言和多语言学习/多语言和多语言习得与学习》,第4卷
机译:学科创新创业型人才培养模式研究-以农林师范大学为例
机译:使用GIS进行语言学研究:以泰国东北地区的方言变化为例
机译:基于现代学徒的会计人才培养模式研究 - 以海南职业技术学院为例
机译:大学作文课程中的语言多样性:塔科马社区学院的英语作文的多语言学生
机译:社论:语言学院是非语言学院吗?
机译:少数民族财会专业人才培养模式研究——以青海民族大学经济与管理学院为例
机译:评估多语种问卷:社会语言学视角
机译:在示例的Bunchu中,乍一看,机器单词,组合语言和方言等各个元素的语法特征以及与其他语言的交叉关系,使得示例与标记和源语言的总翻译对比成为可能。您区分并使所管理的语法标准的通用标记和假名标记等成为可能,并且源语言的示例和与总翻译相结合的语言学习文本
机译:语言学院联合方式在线学习国外通信与中介系统及方法
机译:学习逆语言学院外语会话的系统和方法
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