西北初中生自我概念与学业求助关系的测量研究

摘要

这项研究选取陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区4地中的774名初中生进行了测量.以西北初中生自我概念、西北初中生学业求助态度、西北初中生学业求助行为的各个子维度为因变量,进行4(地区)× 3(年级)× 2(性别)的方差分析,并且做了西北初中生自我概念对学业求助的路径分析.结果显示,自我概念通过学业求助态度影响学业求助行为.